Настоящий материал (информация) произведен и (или) распространен иностранным агентом Сахаровский центр либо касается деятельности иностранного агента Сахаровский центр
130401_te. Тема: СССР в середине 60-х – середине 80-х. Урок: Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х. гг. ( История диссидентского движения в СССР)
ТЕКСТ КОНСПЕКТА УРОКА ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
300316_te. А.Д. САХАРОВ И ДИССИДЕНТЫ: ЕСТЬ ЛИ СМЫСЛ В БОРЬБЕ? (урок истории в старших классах школы)
ТЕКСТ КОНСПЕКТА УРОКА ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
300311_te. Конспект урока в 11 классе « Молчали не все: правозащитное движение в СССР в1960-1980годы»
ТЕКСТ КОНСПЕКТА УРОКА
300300_te. Общественная жизнь в середине 60-х начале 80-х годов
Презентация Цели урока: сформировать представление о том, что несмотря на значительное влияние государства общественная жизнь развивалась не только в рамках партийных указаний. Обозначить причины зарождения и развития диссидентского движения. На примере деятельности А.Д. Сахарова рассмотреть формы борьбы с диссидентством Основные знания: противоречия в развитии общественной жизни; диссидент, диссидентское движение, застой в духовной жизни; советский народ; […]
210302_te. Тема урока: Андрей Дмитриевич Сахаров- «Герой своего времени» или «Гений добра»? 11 класс. Урок- диспут
Приложения Презентация Форма: урок- диспут Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная Цель: Познакомится с жизнью и деятельностью А.Д. Сахарова; Охарактеризовать причины, сути и последствиях диссидентского движения в СССР; Формировать: а) умения проводить поиск необходимой информации в разных источниках; б) умение анализа информации; в) коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества; Развивать творческое, критическое мышление у учащихся; Воспитывать уважение […]
190300_te. Урок по теме: «История диссидентского движения в СССР и А.Д. Сахаров. (Имеет ли смысл сопротивляться авторитарному режиму, если, по мнению большинства, это бесполезно?)»
Приложения Обоснование и методический замысел урока: При знакомстве с новым материалом на уроках литературы и внеклассного чтения встречаются темы, которые требуют углубленного и детального изучения с погружением в проблему, чтобы острее прочувствовать и пропустить её через себя. Например, тематика поэзии Серебряного века (Н.С.Гумилёв, А.А.Ахматова, С.А.Есенин и др.) перекликается с такими понятиями, как «тоталитаризм», «большой террор», […]
060300_te. Методический замысел и обоснование темы урока на тему: «Легко ли быть инакомыслящим?»
Приложения. Уважаемые коллеги! Прежде чем вы будете знакомиться с нашим уроком, мы бы хотели предварительно объяснить свой замысел и обратить Ваше внимание на особенности данного урока, который проводят учителя разных учебных дисциплин. Во-первых, данный урок не является интегрированным, так как в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов, наш урок спланирован как метапредметный и направлен на […]